ПРОВЕРЕНО _____________
ГУ «Средняя школа №3 отдела образования города Костаная»
Краткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | 9.2В Электролитическая диссоциация |
| ФИО педагога | Жантемир А. Е. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Реакции ионного обмена» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.2 – составлять уравнения реакций ионного обмена в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде; 9.2.2.3 – прогнозировать протекание реакций ионного обмена до конца (выпадение осадка, выделение газа, образование малодиссоциирующего вещества/воды). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Приветствие и настрой: «Здравствуйте, ребята! Я рад вас видеть. Сегодня у нас важная тема — мы узнаем, что происходит, когда встречаются растворы разных веществ. Но сначала разминка для мозга». Ребус на доске: (изображение: капля воды + знак обмена ↔ + ионы + стрелка «↓↑»). Учитель поясняет: «Перед вами ребус, который зашифровывает тему сегодняшнего урока. Какие ассоциации у вас возникают? Запишите свои гипотезы в тетрадь — 1 минута. Затем обсудим». Возможные ответы учеников: «вода», «обмен», «осадок», «газ», «реакция между ионами». Учитель фиксирует гипотезы на доске, подводит к формулировке: «Да, это реакции ионного обмена. Сегодня мы научимся их записывать и предсказывать». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска / слайд с ребусом, тетради, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||