ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реакции галогенидов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить области применения и реакции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам небольшую историю. На одном из казахстанских предприятий по добыче и переработке солей рабочие столкнулись с проблемой. Они заметили, что оборудование из нержавеющей стали, которое контактировало с раствором хлорида натрия (поваренной соли) и медного купороса (сульфата меди), начало быстро покрываться рыжим налетом и портиться. Технолог сказал: «Это из-за соли, она вступила в реакцию с медью в сплаве и образовала хлорид меди, который и вызывает коррозию». Вам это кажется логичным?" Пауза для обдумывания. "Ваша задача: найти неточность в объяснении технолога, опираясь на знания о металлах и солях. Обсудите в парах 2 минуты." ИИ-инструменты: Использование чат-бота (например, ChatGPT) для генерации аналогичных проблемных ситуаций с преднамеренными ошибками из разных отраслей (медицина, сельское хозяйство). Помогает быстро создавать персонализированные «триггеры» для активизации мышления. |
Слушают историю. Обсуждают в парах, пытаясь найти химическую ошибку (соль (NaCl) не может вытеснить медь из ее соединения, так как медь менее активна, чем натрий; более вероятна реакция с железом в сплаве). Формулируют предположения. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение, основанное на знаниях о ряде активности металлов. • Формулирует мысль о том, что реакция возможна с железом, а не с медью. |
Проектор/экран для вывода истории, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||