ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Элементы периодов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кремний и его соединения. Демонстрация № 9 «Модели кристаллических решеток алмаза, кремния, диоксида кремния и карбида кремния». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.1.24 - объяснять области применения кремния и его значение в качестве полупроводника 9.1.4.8 - описать тип кристаллической решетки и вид химической связи кремния, диоксида и карбида кремния 9.2.1.25 - характеризовать основные химические свойства кремния и его соединений, составлять уравнения реакций |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Химический блиц-опрос" с таймером) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир одного из самых распространенных и важных элементов на Земле. Но сначала — разминка для ума! У вас ровно 2 минуты. В парах обсудите и дайте краткие ответы на 3 вопроса. Время пошло! 1. Какой химический элемент обозначается символом Si? 2. Где в повседневной жизни мы встречаем соединения кремния? Назовите хотя бы два примера. 3. Что общего у углерода (C) и кремния (Si) в Периодической системе?" (Через 2 минуты) "Стоп! Давайте сверим ответы. Кто готов озвучить ответ на первый вопрос? Правильно, это кремний. Второй вопрос? (Стекло, кирпич, керамика, песок, цемент). Третий вопрос? (Они находятся в одной группе — IVА, главной подгруппе). Молодцы! Эти вопросы — ключ к теме нашего урока: «Кремний и его соединения». Сегодня мы изучим его строение, свойства и огромную роль в современном мире." |
Учащиеся в парах активно обсуждают вопросы, записывают или фиксируют ответы. По истечении времени предлагают свои варианты ответов. | Для учащихся с ООП предоставляется карточка с подсказками: 1) Символ элемента — Si. 2) Подсказка-картинка: окно (стекло), пляж (песок). 3) Указание посмотреть на таблицу Менделеева, элементы под номером 6 и 14. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Дает хотя бы один правильный ответ на вопрос блица. |
Таймер (на проекторе или телефоне), таблица Менделеева на стене или в учебнике. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||