ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 класс
| Раздел | Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторный опыт № 10 "Изучение свойств раствора хлороводородной кислоты" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.10 исследовать химические свойства раствора хлороводородной кислоты и знать области применения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с мифа, который многие из вас наверняка слышали: 'Все кислоты очень опасны и их нужно бояться'. Но так ли это? Давайте разберемся! Вспомните, где в повседневной жизни мы встречаем кислоты? Правильно ____________________ лимонная кислота в лимонах, уксусная в столовом уксусе. А знаете ли вы, что в нашем желудке тоже есть кислота ____________________ соляная, которая помогает переваривать пищу? Сегодня мы изучим свойства именно этой кислоты ____________________ хлороводородной. Какие свойства кислот вы уже знаете? Какие реакции они могут вступать?" | Учащиеся высказывают предположения о свойствах кислот, вспоминают известные факты. Предлагают примеры кислот в быту. Формулируют гипотезы о возможных химических свойствах HCl. | Наблюдение за активностью и качеством ответов. Дескрипторы: ученик называет 2____________________3 известных свойства кислот; приводит 1____________________2 примера кислот в быту; формулирует обоснованную гипотезу. | Интерактивная доска, презентация с изображениями кислот в быту, ChatGPT для генерации дополнительных примеров применения кислот |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20____________________2… · Конец урока (5____________________10 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||