ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.4А Введение в органическую химию |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изомерия органических соединений. Демонстрация № 12 «Модели изомеров пентана» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.6 - знать явление изомерии и уметь составлять формулы структурных изомеров углеводородов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Два брата-близнеца, одинаковы с лица. Атомов набор один, но свойства их совсем иные. Кто они?» (Пауза). Запишите вашу гипотезу в тетрадь: что это за «братья» в химии? Какое явление они иллюстрируют?" После 2 минут: "Кто готов поделиться своей версией? Давайте запишем ключевые слова на доске: одинаковый состав, разное строение, разные свойства." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации аналогичных загадок или ребусов на тему изомерии для быстрой адаптации под уровень класса. |
Слушают загадку. Записывают свою гипотезу в тетрадь. Высказывают предположения (например, "изомеры", "аллотропия", "разные вещества с одной формулой"). Участвуют в обсуждении, формулируют тему урока. | Упрощенная письменная инструкция на карточке: «Напиши, как могут называться вещества с одинаковыми формулами, но разными свойствами». Визуальная подсказка: изображение двух внешне одинаковых, но разных по функции предметов (ключ и отмычка). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с одинаковым составом веществ. • Ученик участвует в обсуждении, предлагая термин "изомерия" или близкие по смыслу понятия. |
Доска, мел/маркер. Карточки-подсказки для ООП. Доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||