ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 класс
| Раздел | 9.4А Введение в органическую химию. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изомерия органических соединений. Демонстрация № 11 «Модели изомеров пентана». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.4 -знать понятия: гомологи и гомологическая разность 9.4.3.5 -использовать номенклатуру основных классов органических соединений по IUPAC: алканы, алкены, алкины, спирты, альдегиды, карбоновые кислоты, аминокислоты 9.4.3.6 -знать явление изомерии и уметь составлять формулы структурных изомеров углеводородов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир органической химии. Перед тем как объявить тему, я задам вам вопрос. Представьте, что у вас есть два вещества. Их химическая формула одинакова – C5H12. Могут ли эти два вещества быть разными? То есть, могут ли они иметь разные свойства? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что ДА, могут быть разными. А теперь – кто считает, что НЕТ, не могут.» (Учитель фиксирует результаты голосования на доске). Учитель: «Интересно, мнения разделились. Теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1 минуту и назовите одну причину, почему вы так считаете. Начнем с тех, кто сказал "нет".» (Выслушивает 2-3 кратких аргумента от учеников). Учитель: «Спасибо. Это и есть ключевая загадка сегодняшнего урока. Если состав одинаков, а свойства могут отличаться – значит, разное строение. Это явление называется изомерией. И сегодня мы научимся не только понимать его, но и "строить" изомеры своими руками. Тема урока: «Изомерия органических соединений. Демонстрация № 11 «Модели изомеров пентана»». Запишите тему в тетради.» |
- Слушают вопрос учителя. - Голосуют, поднимая руки. - Работают в парах (3 пары + 1 ученик присоединяется к ближайшей паре), обсуждают и выдвигают аргументы. - Записывают тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре формулирует предположение (да/нет) с простым обоснованием (например, "разный состав" или "разное расположение атомов"). |
- Доска или интерактивная панель. - Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||