ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.4А Введение в органическую химию |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гомологические ряды органических соединений. Демонстрация № 11 «Модели первых пяти представителей алканов и спиртов линейного строения» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.4 -знать понятия: гомологи и гомологическая разность |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир органической химии. Представьте, что вы — молодые ученые на нефтеперерабатывающем заводе. Вам поручили важную задачу: изучить семейство углеводородов, которые идут друг за другом, как братья. В технической документации вы нашли такую запись: 'Метан (CH4), этан (C2H6), пропан (C3H8), бутан (C4H10), пентан (C5H12) — это гомологи. Разница между ними — атом углерода и два атома водорода, то есть CH3'. Ваша задача — внимательно посмотреть на формулы и найти в этом утверждении неточность. Что здесь не так? Обсудите в парах 2 минуты». | Ученики слушают историю, рассматривают формулы на доске/экране. Обсуждают в парах, пытаясь найти ошибку в утверждении. Выдвигают гипотезы. | Для учеников с ООП предоставляется карточка-подсказка с визуальным рядом формул и выделенным цветом изменяющимся фрагментом. Учитель подходит и задает наводящие вопросы: «Сравни количество атомов в соседних формулах. Что именно прибавляется?» | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся включился в обсуждение. • Сравнил предложенные формулы. • Высказал предположение о неточности (например, «разница не CH3, а CH2»). |
• Проектор/интерактивная доска. • Слайд с формулами алканов и спорным утверждением. • Карточки-подсказки для ООП. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации аналогичного сторителлинга с другими рядами (алкены, спирты). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||