ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | 9.1A Электролитическая диссоциация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гидролиз солей. Лабораторный опыт №2 «Гидролиз солей». СОР 1 «Электролитическая диссоциация» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.4.3 - экспериментально определять среду растворов средних солей 9.3.4.4 - составлять молекулярные и ионные уравнения гидролиза средних солей 9.3.4.5 - прогнозировать реакцию среды раствора средней соли |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать удивительный мир растворов. Посмотрите на доску. Напишите за 1 минуту в тетради все ассоциации, которые у вас возникают со словом "ГИДРОЛИЗ". Время пошло!» (Через 1 минуту) «Отлично! Давайте выберем 3 самые частые ассоциации и обсудим. Кто хочет поделиться?» Учитель записывает на доске: 1) Вода 2) Разложение 3) Соль. Кратко поясняет связь с темой. |
|
Для учеников с ООП: визуальная опора на доске (схема «Ассоциации»). Учитель помогает сформулировать мысль. Разрешено использовать 1-2 слова. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, тетради. Mind-map шаблон на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||