ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | 9.2 Элементы 1 (I), 2 (II) и 13 (III) групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элементы 13 (III) группы. Алюминий и его соединения. Лабораторный опыт № 9 "Взаимодействие алюминия с раствором кислоты и щелочи" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.5 объяснять свойства алюминия на основе строения атома и называть области применения алюминия и его сплавов; 9.2.1.6 исследовать амфотерные свойства алюминия, его оксида и гидроксида |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с небольшой новости. На одном из казахстанских авиазаводов инженеры решают задачу: для нового регионального самолета нужен легкий, прочный и устойчивый к коррозии материал для корпуса. Основной кандидат — алюминий. Но есть нюанс: самолет будет эксплуатироваться в разных климатических условиях, возможно, контактировать с агрессивными средами. Ваша задача как молодых химиков-консультантов: основываясь на уже известных вам свойствах металлов, спрогнозируйте, как поведет себя алюминий при контакте, например, с кислотными дождями или со средствами для обработки взлетно-посадочных полос? Будет ли он разрушаться как железо или проявит стойкость? Запишите ваши гипотезы в тетрадь." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных сценариев кейса (например, "алюминий в морской воде") для индивидуального обсуждения с учениками, испытывающими затруднения. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свои предположения (гипотезы) о химическом поведении алюминия. 1-2 ученика озвучивают свои прогнозы. | Формирующее: Наличие записанной гипотезы. Дескриптор: Ученик выдвинул предположение о поведении алюминия в химической среде (например, "будет/не будет реагировать", "растворится", "покроется пленкой"). | Слайд или карточка с текстом кейса. Тетради. Доступ к ChatGPT (по необходимости). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||