ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 10.1 Строение атома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Атом – сложная частица. Решение задач на тему: «Вычисление средней относительной атомной массы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2.1 объяснять физический смысл понятий «нуклиды» и «нуклоны»; 10.1.2.2 вычислять среднюю относительную атомную массу смеси природных изотопов элемента |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на доску. Вы видите мем про химика, который говорит: "Я не верю, пока не пересчитаю". Как вы думаете, почему это про нас сегодня? Какая тема требует точного расчёта?» (Учитель показывает мем: учёный с калькулятором и подписью "Атом — это сложно, но я всё пересчитаю") «Верно, тема — строение атома и расчёт атомной массы. Сегодня мы узнаем, что атом — это не просто шарик, а сложная система, и научимся вычислять его среднюю массу. Готовы? Тогда начнём!» |
Учащиеся смотрят мем, обсуждают в парах (2 пары по 2 человека). Предполагаемые ответы: «Потому что будем считать массу атома», «Надо знать изотопы». Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. |
Для ученика с ООП (например, с дислексией) мем дублируется на карточке с кратким текстом: «Сегодня считаем массу атомов. Будь внимателен!» |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем на слайде (презентация) или распечатка. ИИ-инструмент: генерация мема через Midjourney (визуализация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||