ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | химические элементы в организме человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биологическая роль химических элементов в организме человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | обьяснить биологическую роль химических элементов в организме человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, из чего мы сделаны с точки зрения химии. У меня к вам провокационный вопрос: Как вы думаете, если бы человек состоял только из углерода, водорода и кислорода, он мог бы быть здоровым? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что ДА. А теперь — кто считает, что НЕТ." (Учитель фиксирует результаты на доске). "Интересно! Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и назовите одну причину вашего выбора. Начнём с тех, кто сказал 'нет'." Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: "Вы затронули важную мысль — для жизни нужны и другие элементы. Именно их биологическую роль мы сегодня и изучим. Запишите тему урока: 'Биологическая роль химических элементов в организме человека'." |
|
Упрощённая формулировка вопроса: "Может ли человек жить, если у него есть только углерод, водород и кислород?" Визуальная поддержка: на доске схематичный рисунок человека с подписанными C, H, O и вопросительными знаками. Для обсуждения в паре — предоставлен готовый шаблон фразы: "Я думаю ______, потому что ______". |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска, маркер. Готовый рисунок-схема на доске или слайде.
ИИ-инструмент: Генератор опросов (например, Mentimeter) для анонимного голосования и визуализации результатов в реальном времени. Помогает быстро вовлечь всех, включая стеснительных учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||