КСП «Ароматические углеводороды. Бензол» по химии, 9 класс

• Описывать физические свойства бензола (цвет, запах, растворимость, агрегатное состояние, плотность, температура кипения).
• Объяснять строение молекулы бензола (циклическое, наличие делокализованных π-связей, формула Кекуле, современное представление).
• Называть основные способы получения бензола (из нефти, каменноугольной смолы, тримеризация ацетилена, ароматизация алканов).
• Приводить примеры применения бензола и его производных (растворители, красители, лекарства, пластмассы, взрывчатые вещества).

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот картинка: Шредингер держит кота, а рядом надпись: "Бензол — это кот Шредингера в химии: и аромат есть, и ____________________ его". Как думаете, почему я показал этот мем? Что он может означать? (Пауза). Да, бензол назвали ароматическим углеводородом из-за его запаха, хотя сам бензол пах____________________ не так приятно, как цветы. Зато его производные имеют запах! Сегодня разберёмся, что такое бензол на самом деле.»

Далее: «Запишите тему: Ароматические углеводороды. Бензол. Цели на экране (зачитывает). Мы сегодня работаем в парах и группах — 3 группы по 6-7 человек.»

• Смотрят мем, улыбаются, выдвигают гипотезы.
• Отвечают: «аромат — не всегда приятный», «строение сложное».
• Записывают тему и цели.

• Мем на слайде (проектор/телевизор).
• Презентация PowerPoint/Google Slides.
• ИИ-инструмент: Midjourney — для генерации мема (можно показать как пример).