ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Химии в 9 класс
| Раздел | 9.4 C Кислородосодержащие и азотсодержащие органические соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Белки. Лабораторный опыт № 17 «Денатурация белков» СОР-12 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.27 объяснять образование пептидной связи между α-аминокислотами в белках; 9.4.3.28 исследовать реакцию денатурации белка; 9.4.3.29 объяснять биологическое значение и функции белков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с яичницей-глазуньей и подпись: «Когда твоя сложная структура встречается с реальностью».] Почему этот мем может быть связан с сегодняшней темой – белками? Как вы думаете, что такое «сложная структура» в биологии и химии? И что такое «реальность», которая может ее изменить?"
Выслушивает 2-3 предположения. "Отлично! Вы затронули ключевую идею. Сегодня мы будем говорить о белках – этих самых сложных структурах в нашем организме. И на лабораторном опыте мы сами выступим в роли этой «реальности», которая кардинально меняет их свойства. Это явление называется денатурация. А чтобы понять, что мы ломаем, сначала разберемся, как белки построены." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Белок в яйце сворачивается при жарке", "Структура белка разрушается от температуры", "Это про изменение формы". Формулируют тему и основную проблему урока. | Для учеников с трудностями восприятия текста: мем представлен в виде крупной, контрастной картинки с краткой устной подписью от учителя. Учитель задает наводящие вопросы: "Что происходит с яичным белком, когда его нагревают? Меняется ли его форма?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее изображение с изменением состояния вещества. • Ученик формулирует вопрос или идею, относящуюся к теме "белки" или "изменение структуры". |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря урока на основе ключевого термина "денатурация белка". Для ООП: инструменты с функцией озвучивания текста (например, встроенные в ОС) для прочтения подписи к мему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||