ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.4В Углеводороды. Топливо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бензол |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.14 - описывать получение, свойства и применение бензола |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать углеводороды. Представьте себе: что было бы, если бы все ароматические соединения, основанные на бензоле, вдруг исчезли из нашей жизни? Что из привычных нам вещей перестало бы существовать? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». Выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова (лекарства, пластмассы, краски, топливо) на доске. «Интересные предположения! Действительно, вещество, о котором мы сегодня будем говорить, — бензол — является основой для огромного количества продуктов. Давайте вместе разберемся, что же это за уникальное соединение». ИИ-инструменты: Можно использовать генератор изображений (например, Midjourney через демонстрацию учителя), чтобы создать визуализацию мира без пластмасс и синтетических материалов для усиления эффекта провокационного вопроса. |
Учащиеся размышляют, предлагают идеи (исчезнут лекарства, духи, пластиковые бутылки, резина, синтетические ткани, лаки). Активно слушают вводную информацию учителя. | Для учеников с ООП учитель предлагает наводящие вопросы с опорой на картинки (изображения лекарств, пластика, одежды). Можно использовать карточки с изображениями предметов для выбора. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный пример исчезновения продукта на основе бензола. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Доска, маркер. Готовые изображения предметов быта (пластик, лекарства). ИИ: Midjourney, DALL-E для генерации контекстных изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||