ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Углеводороды. Топливо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ароматические углеводороды. Бензол Углеводородное топливо. Демонстрация № 14 «Виды топлива» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.14 - описывать получение, свойства и применение бензола 9.4.3.15 - знать, что углеродсодержащие соединения используются в качестве топлива и исследовать альтернативные виды топлива и отмечать их недостатки и преимущества 9.4.3.16 - называть месторождения угля, нефти и природного газа в Казахстане и объяснять влияние их добычи на окружающую среду |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир ароматических соединений и энергии. Начнем с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «химическое топливо». Готовы? Время пошло! (Через минуту). Теперь объединитесь в пары, обсудите свои ассоциации и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные. Запишите их в центр рабочего листа и будьте готовы объяснить свой выбор». | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. В парах обсуждают, выбирают 3 ключевые, записывают их на общий лист. Представитель пары озвучивает выбор. | Готовый шаблон mind-map с центральным овалом «Химическое топливо» и несколькими ветвями (виды, свойства, применение, проблемы). Возможность использовать картинки-подсказки (уголь, бензоколонка, солнце, ветряк). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • В паре выбраны и записаны 3 ключевые ассоциации. • Ученик может кратко объяснить логику выбора. |
Стикеры, маркеры, большие листы бумаги (или онлайн-доска Miro/Jamboard), шаблоны mind-map для ООП, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||