ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | 9.3А Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Аммиак. Лабораторный опыт № 12 «Модель молекулы аммиака» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формировать ответственное отношение к своему здоровью как личной и общественной ценности; развивать осознанное поведение в вопросах питания и образа жизни; воспитывать честность и дисциплину в выполнении учебных и жизненных обязанностей; 9.1.4.6 - объяснять молекулярную, электронную и структурную формулы аммиака; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Внимание: «Этот газ, хоть и невидим, обладает резким нравом. В воде он растворяется, щелочь образуется. Его формула – NH₃. В сельском хозяйстве – большой помощник, но при утечке – опасный «гость». О каком веществе идет речь?» (Пауза). Запишите вашу гипотезу в тетрадь одним предложением. Кто готов озвучить? (Выслушивает 2-3 ответа). Правильно, это аммиак. А почему он может быть и помощником, и опасным «гостем»? На этот вопрос мы ответим в конце урока. Сейчас давайте сформулируем тему и цели нашего занятия. Тема: «Аммиак. Лабораторный опыт №12 «Модель молекулы аммиака»». Наша цель – разобраться в строении этой молекулы и понять, как наше отношение к химическим веществам связано с ценностями справедливости и ответственности». | Слушают загадку. Записывают предположение (аммиак) в тетрадь. Отвечают на вопрос учителя. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал гипотезу в тетрадь. • Ученик устно назвал предполагаемое вещество (аммиак). |
• Интерактивная доска или презентация с загадкой. • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||