ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | 9.3А Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VI) групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Аммиак. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.6 - объяснять молекулярную, электронную и структурную формулы аммиака; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте себе лабораторию алхимика в средние века. Он пытался получить «философский камень» и смешивал самые разные вещества. Однажды, нагревая смесь навоза (содержащего соединения азота) и поваренной соли, он почувствовал резкий, удушливый запах. Алхимик решил, что это дух земли, способный оживлять материю, и назвал его «щелочной воздух». Позже, в 18 веке, знаменитый ученый Джозеф Пристли получил этот же газ и назвал его «аммиак», связав с оазисом Аммона в Ливии, где находились древние храмы, возле которых собирали навоз для обогрева. Пристли утверждал, что молекула этого газа состоит из одного атома азота и одного атома водорода, и поэтому имеет формулу NH.» Пауза. «Внимательно послушайте историю еще раз. Ваша задача — найти в моем рассказе одну ключевую неточность, связанную с формулой вещества, о котором мы сегодня будем говорить. Кто готов высказать предположение?» |
Слушают рассказ. Анализируют услышанную информацию. Выдвигают версии о неточности (ожидаемый ответ: формула аммиака не NH, а NH₃). Обсуждают в парах или высказываются перед классом. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- ИИ-инструменты: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания контекстных вступлений по теме, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||