ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жёсткость воды. Лабораторный опыт № 10 «Определение жёсткости воды» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.9 - определять «жёсткость» воды и объяснять способы ее устранения 8.4.2.10 знать методы обнаружения воды при помощи безводного сульфата меди (ІІ) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать удивительные свойства воды. Я напишу на доске ключевое слово «ВОДА». У вас есть ровно 1 минута, чтобы назвать любые ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть свойства, состояния, где встречается, её роль. Начинаем!» (Фиксирует все ответы на доске в виде кластера). «Спасибо! Очень много идей. Давайте выберем три, которые кажутся нам наиболее важными для сегодняшнего урока. Я предлагаю: «Минералы», «Мыло» и «Накипь». Почему именно они? Потому что они напрямую связаны с темой нашего урока – жёсткость воды. Как вы думаете, что между ними общего?» | Учащиеся активно предлагают ассоциации: H2O, река, лёд, пар, жизнь, раствор, дождь, море, прозрачная и т.д. Выбирают и обсуждают предложенные учителем три ассоциации, выдвигают гипотезы о связи. | Визуальная опора (кластер на доске). Учитель проговаривает и записывает идеи. Для невербальных детей или с трудностями речи – возможность показать картинку или написать слово на листочке. Поощрение любого ответа. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию. Участвует в обсуждении выбранных трёх понятий. (без баллов) | Доска, маркер, карточки с картинками (вода, мыло, накипь в чайнике). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||