ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | Периодическая система химических элементов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Естественные семейства химических элементов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.5 - знать, что элементы со схожими химическими свойствами относятся к одной группе 8.2.1.6 - знать естественные семейства химических элементов и приводить примеры щелочных металлов, галогенов, инертных газов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие по Периодической системе. Откройте тетради, запишите число и тему урока: "Естественные семейства химических элементов". А теперь я прошу вас за 1 минуту индивидуально написать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово "семейство". Это могут быть любые слова, образы, понятия. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь поднимите руку и поделитесь своими ассоциациями. (Записывает 5-7 вариантов на доске). Давайте выберем три ключевые: "сходство", "группа", "свойства". Как вы думаете, какое отношение эти слова имеют к химическим элементам?» | Записывают тему. Индивидуально создают ментальную карту (список ассоциаций) со словом "семейство". Предлагают свои варианты. Участвуют в обсуждении связи выбранных ассоциаций с химией. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал тему урока. • Сгенерировал не менее 3 ассоциаций со словом "семейство". • Участвовал в обсуждении, высказал предположение о связи понятий. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||