ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 класс
| Раздел | 8.3В Виды химических связей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимосвязь между типами связей, видами кристаллических решеток и свойствами веществ. СОР 8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.4.3 - объяснять зависимость свойств веществ от типа решетки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с ошибкой) | «Ребята, представьте: в лаборатории нашли два порошка — белый и серый. Один — поваренная соль, другой — графит. Лаборант сказал: “У соли и графита одинаковые кристаллические решетки — ионные, поэтому они оба хрупкие и хорошо проводят ток”. Согласны? Найдите ____________________очность. Обсудите в парах (20 пар по 2 человека). Какая ошибка допущена?» | Ученики в парах обсуждают 1 минуту, затем 2-3 пары дают ответ: «У соли ионная решетка, у графита — атомная (или слоистая), графит проводит ток, а соль — ____________________, и хрупкость разная.» | Дескрипторы (без баллов): • Находит ошибку в типе решетки • Указывает различие в проводимости • Приводит пример хрупкости/прочности |
Доска, мел/маркер; интерактивная презентация (слайд с изображением NaCl и графита); ИИ-инструмент: ChatGPT (сгенерировать подобные «ловушки» для будущих уроков) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||