ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 класс
| Раздел | 8.1 С Сравнение активностей металлов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимосвязь между типами связей, видами кристаллических решёток и свойствами веществ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.4.3.- объяснять зависимость свойств веществ от типа решетки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем раскрывать одну из самых фундаментальных тайн химии: почему одни вещества твердые как алмаз, а другие летучие, как йод? Почему медь проводит ток, а сера — нет? Чтобы настроиться на тему, проведем мозговой штурм. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту запишите на них все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетанием «строение вещества». Это могут быть любые термины, понятия, примеры веществ. Начали!»
Через минуту: «Время! Теперь по очереди назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске в виде карты мыслей (mind-map). Давайте выберем три ключевых понятия, которые, как вам кажется, будут главными на сегодняшнем уроке. (После обсуждения подводит итог). Отлично! Чаще всего вы называли: атомы, кристаллы, свойства. Именно взаимосвязь этих трех понятий мы и будем исследовать». |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикеры (1 мин). - По очереди называют свои ассоциации. - Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий для урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик аргументировал выбор ключевого понятия. |
- Стикеры, маркеры. - Классная доска или флипчарт. - ИИ-сервис для визуализации mind-map (например, MindMeister или Miro) для быстрого создания и демонстрации общей карты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||