ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | 8.3В Виды химических связей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды кристаллических решеток. Зависимость свойств веществ от типов кристаллических решеток. СОР№ 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.4.3 - объяснять зависимость свойств веществ от типа решетки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с кристаллом соли, который говорит куску льда: «Я держу форму, а ты?», а лед тает в луже)." "Почему соль так говорит льду? Что их объединяет, а что отличает? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?" Выслушивает предположения. Подводит к теме: "Верно, оба вещества имеют кристаллическое строение, но их свойства кардинально разные. Почему? Сегодня мы изучим виды кристаллических решеток и узнаем, как тип решетки определяет свойства вещества." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Canva AI или Imgflip) для создания наглядного и юмористического образа, связывающего повседневные явления с научной темой. Помогает быстро привлечь внимание и сформулировать проблемный вопрос. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Оба кристаллы", "Соль твердая, а лед тает", "У них разное строение". Формулируют тему урока. | Предоставлена визуальная опора (мем). Учитель повторяет вопрос, дает время на обдумывание, поощряет простые односложные ответы. | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой урока. (без баллов) | Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||