ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 класс
| Раздел | 8.4В Углерод и его соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства углерода |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.3.5 - исследовать физические и химические свойства углерода 8.4.3.6 - описывать условия образования диоксида и монооксида углерода при сжигании углерода и объяснять физиологическое действие угарного газа на живые организмы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы весь углерод на Земле внезапно исчез? Подумайте 30 секунд и предложите 1-2 последствия. Даю подсказку: вспомните, из чего состоят тела живых организмов и ископаемое топливо». Выслушиваю идеи (возможные ответы: исчез____________________ жизнь, не будет нефти, угля, пластика, алмазов). «Отлично! Сегодня мы разберёмся, почему углерод уникален, и какие у него свойства». |
Ученики предлагают варианты: «исчезнут все живые организмы», «не будет графита в карандашах», «алмазы пропадут». | • Дескрипторы: предлагает хотя бы одну идею, связанную с ролью углерода. • Без баллов. |
• Презентация (слайд 1 – углерод в природе). • 🤖 AI-инструмент: ChatGPT (генерирует 3 неожиданных последствия для обсуждения, если ученики затрудняются). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||