КСП «Ряд активности металлов. СОр "Сравнение активности металлов" Практическая работа № 1 „Сравнение активности мет…» по химии, 8 класс

• Спроектировать (создать) ряд активности трёх металлов на основе наблюдений за их реакциями с растворами солей.
• Сравнить самостоятельно составленный ряд активности со справочным рядом (ряд напряжений металлов) и сделать вывод о его достоверности.
• Спрогнозировать возможность протекания реакции замещения для двух незнакомых пар металлов, используя ряд активности, и подтвердить прогноз коротким экспериментом.

Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами — настоящие исследователи-металлурги. Послушайте новость: "В 2023 году казахстанские учёные разработали новый метод извлечения редкоземельных металлов из отходов горного производства, что укрепило технологическую независимость страны".

Проблемный вопрос: «Как вы думаете, почему одни металлы (например, натрий) встречаются только в виде соединений, а другие (золото, платина) — в самородном виде? Что определяет "активность" металла? Можете ли вы сейчас, не проводя опытов, расположить три металла — цинк, медь и магний — в порядке возрастания активности? Обоснуйте своё предположение парой фраз.»

Учитель выслушивает 2-3 гипотезы.

• Слушают новость, связывают с темой.
• Выдвигают гипотезы об активности металлов, опираясь на бытовые знания (например, «медные провода не ржавеют, а цинковые — да»).
• Пытаются интуитивно составить ряд.

• Участвует в обсуждении, предлагает хотя бы одну гипотезу.
• Использует жизненный опыт для прогноза.