ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | 8.4А Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства оксидов. Лабораторный опыт № 6 «Изучение свойств оксидов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.7 - знать классификацию и свойства оксидов и составлять уравнения реакций, характеризующие их химические свойства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Добрый день! Тема нашего урока — свойства оксидов. Давайте начнем с активизации знаний. У вас ровно 1 минута. Индивидуально, на листочках, запишите все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «оксиды». Готовы? Начали! (Через 1 минуту). Стоп! Теперь в парах (объединитесь с соседом по парте) выберите из ваших списков три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации и будьте готовы их озвучить."
ИИ-инструменты: Для визуализации ассоциаций можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard) с функцией генерации карты мыслей на основе введенных учениками слов (инструмент может группировать понятия). |
Ученики индивидуально записывают ассоциации (например: вода, ржавчина, углекислый газ, известь, кислоты, основания). Затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик аргументированно участвовал в обсуждении в паре. • Пара представила 3 выбранные ассоциации. |
Листы бумаги, ручки, таймер (онлайн или на доске). Онлайн-доска (Miro, Jamboard) с доступом для всех учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||