ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | Движение электронов в атомах |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление формул соединений. СОР 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.6 составлять формулы соединений методом «нулевой суммы» |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Межпредметные связи: математика (алгебраические уравнения, метод «нулевой суммы»), физика (электрический заряд, электронейтральность), основы права (справедливость, ответственность).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: два атома спорят: “Отдай электрон!” — “Нет, я тоже хочу быть стабильным!”. Знакомая ситуация? (пауза). Сегодня мы будем “мирить” атомы с помощью метода “нулевой суммы”. А ещё вспомним, что в химии, как и в жизни, важны честность и баланс. Кто догадался, почему справедливость связана с формулами?» Ожидаемые ответы: «Надо, чтобы сумма зарядов была 0», «Если один отдаёт, другой принимает — всё честно». Учитель: «Верно! Сегодня на СОРе вы покажете не только знание формул, но и ответственность за каждый свой шаг. Работаем честно, без подсказок — это наш принцип». |
Учащиеся смотрят мем, высказывают предположения, обсуждают в парах (30 секунд). Формулируют связь между электронейтральностью и справедливостью. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • приводит пример баланса/справедливости в химии. |
Проектор/экран, мем (изображение «спор атомов»), презентация (1 слайд). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||