ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | Растворы и растворимость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение расчетных задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.5 вычислять массу растворенного вещества по известной массе раствора с определенной массовой долей растворенного вещества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с растворами. Представьте: вы хотите приготовить самый вкусный в мире лимонад. У вас есть 200 граммов сахара и 1 литр воды. Вопрос: если вы растворите весь сахар, то что будет определять сладость лимонада: масса сахара или его доля (процентное содержание) в получившемся напитке?" "Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, кто считает, что сладость определяет масса сахара. А теперь — кто считает, что доля (процент). Спасибо. Обсудите в парах 1 минуту свою позицию и приведите один аргумент." После обсуждения: "Интересные мнения. Чтобы дать точный ответ, нам нужны расчеты. Сегодня мы научимся вычислять, сколько именно вещества содержится в растворе, зная его общую массу и процентную концентрацию. Это ключ к управлению свойствами растворов — от лимонада до лекарств." |
|
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||