ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль химии в фармацевтике. Что такое лекарственное вещество? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование знаний о химической природе лекарств и умений применять химические понятия при анализе фармацевтических препаратов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся на стык двух важнейших наук — химии и медицины. А начнем с небольшой загадки. Посмотрите на доску. (На слайде изображены: аспирин (С9H8O4), лист наперстянки (источник дигоксина), пробирка с химической реакцией). Что общего у этих трех изображений? Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? Запишите вашу гипотезу в тетрадь одним предложением».
После 2-3 минут: «Кто готов озвучить свою версию?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Спасибо! Действительно, все это связано с лекарствами. И ключевую роль в их создании играет химия. Итак, тема нашего урока: «Роль химии в фармацевтике. Что такое лекарственное вещество?». Давайте вместе сформулируем цели». |
Рассматривают изображения. Индивидуально формулируют и записывают гипотезу о теме урока. Предлагают свои версии (например: «Это про лекарства», «Химия помогает создавать лекарства из растений и в лаборатории»). Слушают тему и цели урока. | Формативное (устный опрос). Дескриптор: - Учащийся предложил логичную гипотезу, связанную с темой лекарств и химии. |
Презентация (слайд с коллажем). Проектор/интерактивная доска. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||