ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 класс
| Раздел | Введение в химию. Чистые вещества и смеси |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы разделения смеси. Лабораторный опыт № 2 «Очистка загрязненной поваренной соли». СОР-1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.5 — знать виды смесей и способы их разделения 7.4.1.6 — уметь планировать и проводить эксперимент по разделению смесей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Представьте: вы — юные химики, и перед вами стоит задача — получить чистую поваренную соль из смеси с песком и мелкими камешками. Что было бы, если бы мы не умели разделять смеси? Подумайте 30 секунд, затем предложите свои идеи. Начнём с первой парты.» Возможные ответы учеников: «Не было бы чистой воды», «Не смогли бы получить сахар», «В медицине не делали бы чистые лекарства», «Не было бы топлива для машин». Учитель: «Отлично! Вы уже понимаете, насколько важны способы разделения. Сегодня мы не только узнаем о них, но и сами проведём лабораторную очистку соли. А ещё подумаем, как это связано с нашей независимостью и родным краем.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер, презентация (слайд 1: вопрос «Что было бы, если…»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||