ПРОВЕРЕНО _____________
Школа лицей № 6 г.Кокшетау
Краткосрочный план по химии в 7 классе
| Раздел | Химические реакции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природные кислоты и щелочи. Индикаторы. Лабораторный опыт № 7 «Изучение кислотности и щелочности среды растворов». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.4.1 знать, что «кислые» и «мылкие» вещества могут быть природными кислотами и щелочами; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы поговорим о вкусах и ощущениях. У меня к тебе провокационный вопрос: Как ты думаешь, можно ли определить, кислое вещество или щелочное, не пробуя его на вкус и не трогая руками? Проголосуй мысленно: «Да» или «Нет». А теперь давай обсудим. Почему ты так считаешь? Приведи пример из жизни. Например, лимон кислый, а мыло – мылкое. Как мы можем узнать о них больше, не рискуя?»
Интеграция ИИ: Можно использовать сервис типа Mentimeter или простой опрос в Kahoot! для визуализации ответа и создания интриги. Для ученика с ООП – показать картинки (лимон, мыло) и использовать голосового помощника (например, голосовой ввод в Google Forms) для фиксации ответа. |
Ученик размышляет, дает устный ответ, приводит примеры из жизни (лимонный сок, хозяйственное мыло). Формулирует предположение о возможности определения среды с помощью каких-то других средств. | Визуальная поддержка: карточки с изображениями лимона, мыла, уксуса, соды. Упрощенная формулировка вопроса: «Как узнать про лимон и мыло, не пробуя?» | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение (да/нет), приводит хотя бы один жизненный пример. Без баллов. |
Картинки (лимон, мыло), доска/флипчарт, ИИ-сервис для быстрого опроса (Mentimeter, Kahoot!), планшет/ноутбук. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||