ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 классе
| Раздел | Химические реакции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природные кислоты и щелочи. Лабораторный опыт № 8 «Реакция нейтрализации хлороводородной кислоты». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | - понять нейтрализацию кислот на примере применения "антацидных средств". |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о вещах, которые нас окружают. Представьте ситуацию: ваш друг после обильного застолья с шашлыком и газировкой почувствовал изжогу. Он вспомнил, что в аптечке есть пищевая сода, развел её в стакане воды и выпил. Изжога прошла. Он уверен, что сода — это кислота, которая нейтрализовала что-то в желудке. Всё ли верно в его рассуждениях? Давайте подумаем. Запишите в тетрадь: что такое изжога с точки зрения химии и что такое пищевая сода?" ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации нескольких коротких бытовых сценариев с преднамеренными ошибками для создания триггера. Это поможет быстро создать контекст и вовлечь класс. |
Слушают, анализируют рассказ. Фиксируют в тетради вопрос и свои предположения. Высказывают мнения, пытаясь найти неточность (сода — не кислота, а вещество с противоположными свойствами). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал вопрос в тетрадь. • Высказал предположение о природе изжоги и пищевой соды. • Определил, что в рассказе есть неточность (сода — не кислота). |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. ChatGPT (для подготовки сценария). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||