КСП «Загрязнение окружающей среды тяжёлыми металлами» по химии, 11 класс

• Перечислить не менее 5 основных антропогенных источников загрязнения окружающей среды тяжёлыми металлами (свинец, ртуть, кадмий).
• Объяснить, как деятельность человека (промышленность, транспорт, сельское хозяйство) связана с распространением тяжёлых металлов в биосфере.
• Проанализировать конкретные примеры влияния загрязнения тяжёлыми металлами на экологию и здоровье человека в контексте ответственности гражданина за состояние окружающей среды своей страны.

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Я не драгоценность, но в выхлопах таюсь. Я не яд в чистом виде, но нервную систему разрушу. Меня используют в аккумуляторах и красках старых домов. Моё имя связано с грузом. Кто я?»"

Даю вам 1 минуту на размышление. Запишите вашу версию в тетрадь. (Через минуту). "Итак, какие будут гипотезы?"

Ожидаемые ответы: Свинец. Если ученики затрудняются, даю подсказку: "Этот металл исторически использовался в водопроводных трубах".

"Верно, это свинец — один из ярких представителей так называемых тяжёлых металлов. А как вы думаете, откуда он берется в окружающей среде и почему это проблема? Ваши предположения запишем на доске в виде кластера вокруг слова «Свинец»." (Фиксирую гипотезы: машины, заводы, батарейки и т.д.). "Сегодня мы подробно разберем эту важную экологическую проблему. Тема нашего урока: «Загрязнение окружающей среды тяжёлыми металлами»."