ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии по выбору в 11 классе
| Раздел | химия по выбору |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Распознавание нескольких веществ. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | уметь распознавать органические вещества качественным методом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день, ребята! Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы все жидкости в нашей жизни — вода, сок, лекарства, бензин — были бесцветными, прозрачными и не имели запаха? Как бы мы их различали? Какие проблемы могли бы возникнуть? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты." (Выслушивает 3-4 ответа). "Отличные идеи! Вы затронули и бытовые неудобства, и серьезные опасности. Действительно, умение точно определять, что перед нами, — критически важно. В химии для этого существуют специальные методы. Сегодня мы с вами будем учиться распознавать органические вещества с помощью качественных реакций. Это навык, который требует не только знаний, но и строгого следования правилам — закону лаборатории". | Учащиеся слушают, размышляют. Предлагают варианты: "Мы могли бы перепутать воду с уксусом", "Выпить опасную жидкость по ошибке", "На заправке залить не то топливо", "Врач не смог бы правильно назначить лекарство". Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации. • Учащийся связывает проблему с необходимостью идентификации веществ. |
• Презентация со стартовым вопросом. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Mentimeter) для сбора и визуализации всех ответов класса в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||