ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Искусственные и синтетические полимеры. Химия в жизни человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Производство полимеров в Казахстане. Лабораторный опыт № 8 "Распознавание пластмасс и волокон" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.60 называть свойства и области применения некоторых полимеров и пластмасс; 11.4.2.61 - экспериментально распознавать пластмассы и волокна; 11.4.2.62 - знать виды полимеров, производимых в Казахстане |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Голосование + обсуждение") |
Учитель: «Ребята, представьте: вы приходите в супермаркет, берете товар в пластиковой упаковке. На ней значок — треугольник из стрелок с цифрой внутри. Как вы думаете, вся ли пластмасса одинаково безопасна и перерабатывается? Поднимите руку, кто считает, что все пластики можно перерабатывать одинаково. А теперь кто думает, что есть различия?» Пауза, фиксация голосов. Учитель просит 2-3 учеников объяснить свою позицию. «Сегодня мы не только узнаем, какие полимеры производят в Казахстане, но и научимся различать их как настоящие эксперты-лаборанты». Ценность единства: «Работая в парах и группах, помните: каждый из вас уникален, но вместе мы — команда. Уважайте мнение друг друга, помогайте, и тогда результат будет выше». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: значки переработки пластика). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации короткого факта о переработке (демонстрация на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||