КСП «Проблемы охраны окружающей среды при производстве металлов. СОР №10» по химии, 11 класс

• Анализировать и называть основные источники загрязнения окружающей среды на разных стадиях металлургического производства (добыча, обогащение, выплавка).
• Объяснять возможные последствия загрязнений (кислотные дожди, нарушение почв, болезни) и предлагать конкретные технологические и организационные меры по их снижению.
• Оценивать роль принципов устойчивого развития и профессионализма работников отрасли в минимизации экологического ущерба.

"Добрый день! Сегодня мы поговорим о том, без чего не может существовать современная цивилизация — о металлах. Но наш разговор будет с особым, критическим уклоном. Послушайте небольшую историю."

Рассказывает: "В одном промышленном регионе построили новый современный металлургический комбинат. Руководство завода, стремясь к максимальной эффективности и чистоте производства, внедрило передовые технологии: мощные фильтры на трубах, замкнутый цикл водоснабжения и современные методы переработки шлаков. Через год после запуска экологическая комиссия отметила, что выбросы в атмосферу и сбросы в реку соответствуют всем строжайшим нормативам. Местные жители и экологи были довольны. Казалось бы, идеальный пример гармонии промышленности и природы."

Вопрос классу: "Как вы думаете, все ли экологические проблемы при производстве металлов этот завод решил? Где здесь может скрываться неточность или 'подвох' в моем рассказе?"

Инструкция: "Обсудите в парах 2 минуты и предложите свой вариант ответа."

ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания нескольких коротких альтернативных концовок этой истории с разными скрытыми проблемами, чтобы стимулировать обсуждение.

• Ученик участвует в обсуждении.
• Выдвигает предположение, основанное на логике или предшествующих знаниях.
• Формулирует мысль вслух для класса.