ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Способы выражения состава растворов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Произведение растворимости. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.7 производить расчеты, связанные с произведением растворимости |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день! Наш урок я хочу начать с небольшой химической загадки. Внимание на экран. Перед вами изображение сталактитов и сталагмитов в пещере (или обычного накипного камня в чайнике). Вопрос: какие ионы, путешествуя в воде и встречаясь друг с другом, формируют эти твердые, нерастворимые структуры на протяжении многих лет? Каков механизм их 'встречи' и 'объединения'? Запишите свою гипотезу в тетрадь. (Пауза 2 минуты). Теперь обсудите свою версию с соседом по парте. (Пауза 1 минута). Итак, какие идеи? (Выслушивает 2-3 ответа). Все верно подмечают, что это связано с образованием малорастворимых веществ, например, карбоната кальция. Но как описать этот процесс количественно? Когда мы можем точно предсказать, выпадет осадок или нет? Это и есть ключевой вопрос сегодняшнего урока." | Ученики индивидуально записывают гипотезу, затем обсуждают ее в паре. Высказывают свои предположения всему классу. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: Ученик предлагает идею, связанную с образованием осадка из ионов в растворе. |
Презентация или плакат с изображением пещерных образований/накипи. Инструмент ИИ: Генератор изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания наглядной и загадочной иллюстрации к проблемному вопросу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||