ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | 11.2В Тірі ағза химиясы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Полипептидтер құрылымын анықтау. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.15 - нәруызға сапалық реакцияларды тәжірибе жүзінде жасау; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем с интересного случая из медицинской практики. Представьте: в лабораторию поступили два образца белков - один из мышечной ткани здорового человека, другой - из мышечной ткани человека с наследственным заболеванием. Как вы думаете, можем ли мы по химическим реакциям определить, какой образец принадлежит больному человеку?" "Давайте подумаем вместе. Что отличает белки здоровых и больных клеток? Правильно - их структура! И сегодня мы научимся определять структуру полипептидов с помощью качественных реакций." |
Ученики высказывают предположения, задают вопросы, делятся идеями о возможных различиях в структуре белков | Ученик с ООП получает упрощенную версию кейса с визуальной поддержкой (картинки здоровой и больной ткани). Учитель задает наводящие вопросы: "Как ты думаешь, белки могут быть разными?" | Наблюдение за участием в обсуждении. Дескриптор: ученик высказывает хотя бы одно предположение о различии белков | Презентация с изображениями, ChatGPT для генерации дополнительных примеров медицинских случаев |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||