ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Ароматические углеводороды. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Получение аренов. Применение аренов. Генетическая связь. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.4.2.16 - объяснять механизм реакций нитрования и галогенирования бензола; 11.4.2.17 - объяснять важность реакций бензола для синтеза органических соединений; 11.4.2.18 - объяснять взаимное влияние атомов в молекуле толуола; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать ароматические углеводороды. Представьте, что было бы, если бы все арены внезапно исчезли из нашей жизни? Какие последствия это имело бы для промышленности, медицины, нашего быта? Предлагайте свои варианты!"
"Отлично, я вижу, вы понимаете важность этих соединений. Теперь давайте конкретизируем: что именно мы должны узнать об аренах, чтобы понять их роль в современном мире?" |
Ученики предлагают варианты: исчезли бы пластмассы, лекарства, растворители, красители, топливо и т.д.
Формулируют цели урока: изучить способы получения аренов, их применение, понять взаимосвязь с другими классами соединений. |
Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством предложенных идей |
- Доска/флипчарт - Маркеры - ChatGPT для генерации дополнительных сценариев "что если" |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||