ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Кислородсодержащие органические соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Одноатомные спирты. Токсичное влияние спиртов на организм человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.30 - классифицировать спирты по расположению функциональной группы и по количеству гидроксильных групп; 10.4.2.35 - изучать токсичные действия спиртов на организм человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам реальную историю. Недавно в одном из городов произошел трагический случай: молодой человек 19 лет на вечеринке выпил неизвестную жидкость из красивой бутылки. Через несколько часов он почувствовал себя плохо - появилась тошнота, головокружение, нарушилось зрение. В больнице врачи диагностировали тяжелое отравление. Оказалось, он выпил метиловый спирт вместо этилового. К сожалению, спасти его не удалось." "В этой истории есть важная химическая неточность, которую мы должны найти. Кто сможет ее определить?" После ответов учеников: "Правильно! Основная ошибка - утверждение, что все спирты одинаково опасны. На самом деле, метанол значительно токсичнее этанола, и именно это привело к трагическим последствиям. Сегодня мы подробно изучим, чем отличаются разные спирты и как они воздействуют на организм." |
- Слушают историю - Анализируют информацию - Выдвигают гипотезы о неточности - Участвуют в обсуждении - Формулируют предположение: "Не все спирты одинаково токсичны" |
Определяет химическую неточность в предложенной ситуации Формулирует предположение о различиях в токсичности спиртов |
- Презентация с кейсом - ChatGPT для генерации дополнительных примеров подобных случаев - Интерактивная доска для фиксации гипотез |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||