Перейти к содержанию
КСП

КСП «Области применения оксида серы (IV) в пищевой промышленности» по химии, 11 класс

Краткосрочный план урока по химии для 11 класса по теме «Области применения оксида серы (IV) в пищевой промышленности». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Химия
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по химии в 11 класс

Раздел10.3Д Введение в органическую химию
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаОбласти применения оксида серы (IV) в пищевой промышленности
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)11.2.1.17 знать области применения оксида серы (IV) в пищевой промышленности;
Цель урока
  • Объяснить принцип действия SO₂ как консерванта и антиоксиданта на основе его химических свойств.
  • Проанализировать и сравнить конкретные примеры использования диоксида серы в пищевых продуктах (сухофрукты, вино, соки), оценивая преимущества и потенциальные риски.
  • Предложить инновационную идею применения SO₂ или его аналога в новой области пищевой промышленности, аргументировав её с точки зрения химии и предпринимательской целесообразности.
Ценность для интеграцииСозидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Mind-map)

"Добрый день! Сегодня мы поговорим о химическом веществе, которое играет важную, но неоднозначную роль в нашей повседневной жизни. Его формула — SO₂. На ваших столах лежат стикеры. У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать на них все ассоциации, которые приходят вам на ум при словах «диоксид серы» или «сернистый газ». Это могут быть свойства, применения, ваши личные впечатления — любые слова или короткие фразы."

(Через минуту). "Отлично. Теперь каждый по очереди назовите одну свою самую яркую ассоциацию, и мы разместим стикеры на доске, группируя их. Из всех записей давайте коллективно выберем 3 ключевых направления для обсуждения сегодня. Я вижу, что часто встречаются слова «дым», «консервант», «запах», «опасно». Предлагаю сфокусироваться на: 1) Свойства SO₂, 2) Польза в пищепроме, 3) Риски и мифы. Согласны?"

Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. По очереди называют свои идеи. Участвуют в обсуждении и выборе 3 ключевых направлений для урока. Дескрипторы (без баллов):
• Ученик записал не менее 2 ассоциаций.
• Активно участвовал в обсуждении выбора направлений.
Цветные стикеры, маркерная доска или ватман, маркеры.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.