КСП «Общая характеристика углерода.Аллотропные видоизменения углерода» по химии, 11 класс

• Объяснять причину четырехвалентности углерода, используя модели электронного строения.
• Описывать распространение углерода в природе (в свободном виде и в соединениях).
• Сравнивать строение, свойства и применение алмаза, графита, фуллерена и графена.

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: камень (графит) превращается в бриллиант, а подпись: "Когда ты просто углерод, но друзья думают, что ты драгоценность". Что это значит? Почему один и тот же элемент может быть и грифелем в карандаше, и дорогим украшением? Сегодня мы разберемся в этой "магии" — аллотропии углерода. Запишите тему урока.»

Диалог: «Какие ассоциации у вас со словом "углерод"? (уголь, алмаз, жизнь). А теперь подумайте: какой профессии нужно разбираться в свойствах углерода? (геолог, ювелир, материаловед). Это напрямую связано с нашей ценностью — трудолюбие и профессионализм: настоящий профессионал знает свойства материала, с которым работает.»

• Смотрят мем, улыбаются.
• Выдвигают гипотезы: «Углерод может быть разным», «Строение влияет на свойства».
• Записывают тему в тетрадь.
• Устно отвечают на вопросы учителя.

Для ООП (визуал): на парте лежит карточка с рисунками алмаза, графита и фуллерена с подписями. Учитель просит просто показать пальцем на картинку, отвечая на вопрос.

Дескрипторы (без баллов):

• Проявляет любопытство, реагирует на мем.
• Высказывает предположение о связи строения и свойств.

• Мем на слайде (графит vs алмаз).
• Карточки-визуализации для ООП.
• Интерактивная доска.