ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общая характеристика переходных металлов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.1.21 объяснять, какие металлы являются переходными, на основе электронного строения атомов Ti –Cu; 11.2.1.22 знать, что переходные элементы проявляют переменную степень окисления; 11.2.1.23 объяснять физические и химические свойства переходных металлов на основе строения атомов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я хочу начать с одной удивительной истории. Вчера я перечитывал статью о современных материалах и наткнулся на фразу: "Медь — это типичный переходный металл, потому что у нее заполнен 3d-подуровень, как у цинка".
Что-то меня здесь смутило. Давайте вместе разберемся. Почему это утверждение может быть неверным? Как вы думаете, какая здесь неточность?
Запишите свои версии в тетрадь. У вас 1 минута. Потом обсудим».
(Учитель выслушивает 2-3 версии, подводит к тому, что у Cu (меди) электронная конфигурация 3d¹⁰4s¹, но она всё равно переходный металл, а у Zn (цинка) 3d¹⁰4s² — и он не проявляет переменную степень окисления, поэтому его часто относят к переходным условно. Фиксирует проблему: «Что делает металл переходным?») |
- Слушают историю. - Фиксируют неточность в тетради. - Выдвигают гипотезы (Cu не переходный? Zn переходный? Ошибка в термине «заполнен»). - Участвуют в обсуждении, формулируют запрос: «Какие признаки определяют переходный металл?» |
Дескрипторы (без баллов): • Записывает версию ошибки. • Участвует в обсуждении. • Формулирует проблемный вопрос. |
- Доска/флипчарт - Тетради - Презентация (слайд 1: «Найди ошибку») - ИИ-инструмент: ChatGPT (для быстрой генерации похожих утверждений с ошибками, если потребуется ещё пример) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||