Перейти к содержанию
КСП

КСП «Нуклеиновые кислоты» по химии, 11 класс

Краткосрочный план урока по химии для 11 класса по теме «Нуклеиновые кислоты». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Химия
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Химии в 11 класс

РазделБиохимия
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаНуклеиновые кислоты
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)узнать про Нуклеиновые кислоты
Цель урока
  • Определить строение, состав и виды нуклеиновых кислот (ДНК и РНК), сравнив их по предложенным критериям.
  • Объяснить принцип комплементарности азотистых оснований и его биологическую роль, составив модели фрагментов молекул.
  • Проанализировать функции нуклеиновых кислот в клетке, связав их со структурными особенностями, в ходе выполнения самостоятельной исследовательской работы.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг)

"Добрый день, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте, что вы – детективы в научной лаборатории. Вам передали зашифрованное послание, оставленное знаменитым ученым. Он утверждал, что эта молекула – 'банк данных' всего живого, она хранит инструкции по созданию белков и передается из поколения в поколение. Но в его записи есть одна намеренная неточность, которая может сбить с толку начинающего биохимика. Он написал: 'Эта великая молекула состоит из двух цепей, в ее состав входят азотистые основания: аденин, гуанин, цитозин и тимин, а сахарный компонент – это рибоза'. Ваша задача за 2 минуты, работая в парах, найти эту неточность и предположить, о какой молекуле идет речь. Обсудите и будьте готовы дать ответ."

После обсуждения: "Итак, какие у вас предположения? Какая неточность?" (Ожидаемый ответ: сахарный компонент ДНК – дезоксирибоза, а не рибоза. Рибоза – компонент РНК). "Правильно! Вы отлично справились. Значит, речь шла о ДНК. А что же такое РНК? Чем они похожи и чем отличаются? Это и есть тема нашего сегодняшнего урока: «Нуклеиновые кислоты»."

  • Слушают рассказ учителя.
  • Работают в парах (20 учеников = 10 пар), обсуждают услышанное, ищут противоречие.
  • Выдвигают гипотезы, формулируют ответ.
  • Делают вывод о теме урока.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик активно участвует в обсуждении в паре.
  • Выделяет ключевую неточность в описании молекулы (рибоза/дезоксирибоза).
  • Определяет, что речь идет о ДНК.
  • Формулирует предположение о теме урока.
  • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй с "ошибками" для дифференциации (можно быстро создать варианты разной сложности).
  • Таймер на экране.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.