ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение молекулярной формулы вещества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | уметь находить молекулярную формулу вещества по продуктам реакции горения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите этого кота, который пытается собрать пазл, но у него вместо одной детали – формула C2H6O? Надпись гласит: 'Когда знаешь состав, но не знаешь формулу'. Почему эта картинка про нас сегодня?" Выслушиваю предположения учеников. "Абсолютно верно! Часто в химии мы знаем, из чего состоит вещество (например, по результатам его горения), но не знаем точного расположения атомов в молекуле – его молекулярной формулы. Сегодня мы будем учиться находить эту недостающую деталь головоломки. Это ключевой навык для решения многих химических задач." |
Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя, связывая картинку с темой урока. Формулируют тему: поиск формулы по известным данным. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес, высказывает предположение о связи мема с темой урока. (без баллов) |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||