ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Контактный способ получения серной кислоты. СОР №8 «Азот и сера» 11.2.1.14 объяснять процесс получения серной кислоты контактным способом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.15 называть области применения серной кислоты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день! Сегодня мы с вами отправимся на виртуальную экскурсию на крупнейший химический комбинат. Представьте: гигантские цеха, трубы, сложные аппараты. Наш гид, молодой технолог, с гордостью рассказывает: «Наше предприятие производит серную кислоту – вещество, без которого немыслима современная промышленность. Мы используем самый эффективный, так называемый, контактный способ. Все начинается с обжига пирита на воздухе, чтобы получить оксид серы(IV). Потом этот газ смешивают с кислородом и пропускают над раскаленным железным катализатором, получая оксид серы(VI). Его затем просто растворяют в воде – и концентрированная кислота готова! Процесс идет при обычном давлении и температуре около 500 градусов для ускорения реакции». Вам понравился рассказ? Что в этом описании процесса показалось вам верным, а что – нет? Найдите хотя бы одну неточность или спорный момент. Обсудите в парах (1 минута)." После обсуждения: "Итак, какие идеи? Да, совершенно верно, несколько моментов требуют уточнения. Например, катализатор – не железо, а оксид ванадия(V). И растворение SO3 в воде – технически опасный процесс, на практике используют концентрированную серную кислоту. Именно эти тонкости и делают процесс эффективным и безопасным. Давайте разберемся подробнее." |
Слушают рассказ. В парах обсуждают услышанное, выявляют возможные ошибки или неточности (например: катализатор, стадия абсорбции SO3, условия). Представляют свои предположения классу. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- - ИИ-сервис для генерации сторителлинга (например, ChatGPT) для создания вовлекающего вступительного текста с заложенными ошибками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||