ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 классе
| Раздел | Введение в органическую химию |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Контактный способ получения серной кислоты. СОР №8 «Азот и сера» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.14 Объяснять процесс получения серной кислота контактным способом 11.2.1.15 Называть области применения серной кислоты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Челлендж «Химический алфавит») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в мир промышленной химии. Но для начала — быстрый челлендж на 2 минуты! Ваша задача: вспомнить и записать на листочке как можно больше химических элементов или веществ, связанных с темой «Азот и Сера», названия которых начинаются на буквы К, О, Н, Т, А. Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Давайте сверим. Кто назовет элемент на «К»? (Выслушивает ответы: калий, криптон, но лучше — контактный (способ), что подводит к теме). Верно, «Контактный» — это ключевое слово нашего урока. Мы изучим контактный способ получения одного из важнейших веществ — серной кислоты. Запишите тему урока.» | Участвуют в челлендже, индивидуально записывают варианты на листочках. По истечении времени предлагают свои варианты, слушают других. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик участвует в активизации знаний по предыдущей теме (азот, сера). Проявляет интерес к новому материалу. (без баллов) | Таймер (на проекторе или телефоне учителя), листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Генератор случайных букв или слов (например, онлайн-таймер с функцией рандомайзера) для создания условий челленджа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||