ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | 11.3С «Азот и сера» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Контактный способ получения серной кислоты. «Азот и сера» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.14 объяснять процесс получения серной кислоты контактным способом 11.2.1.15 называть области применения серной кислоты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос «что было бы, если…») |
«Добрый день! Сегодня мы продолжаем изучать элементы-неметаллы. Представьте на минуту: что было бы, если бы в один миг исчезла вся серная кислота, производимая в мире? Как это повлияло бы на нашу повседневную жизнь и промышленность? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими самыми яркими идеями с соседом по парте. После обсуждения в парах я попрошу несколько пар озвучить свои мысли». | Ученики индивидуально размышляют над вопросом, затем обсуждают свои идеи в парах (2 минуты). Представители 2-3 пар озвучивают предположения (остановка производства удобрений, лекарств, аккумуляторов, проблемы в металлургии и т.д.). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу о последствиях исчезновения серной кислоты. • Ученик активно слушает партнера и дополняет его идею. |
Таймер (онлайн или на доске). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||