Перейти к содержанию
КСП

КСП «Классификация, номенклатура кислородсодержащих органических соединений» по химии, 11 класс

Краткосрочный план урока по химии для 11 класса по теме «Классификация, номенклатура кислородсодержащих органических соединений». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Химия
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "____________________"

Краткосрочный план по Химии в 11 классу

Раздел 11.3 А Кислородсодержащие органические
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Классификация, номенклатура кислородсодержащих органических соединений
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 11.4.2.39 описывать строение функциональных групп спиртов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, эфиров;
11.4.2.40 составлять структурные ФОРМУЛЫ СПИРТОВ, АЛЬДЕГИДОВ, КЕТОНОВ
Цель урока
  1. Определять и описывать строение функциональных групп спиртов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот и эфиров (измеримо: правильно идентифицировать ≥4 из 5 примеров).
  2. Составлять структурные формулы спиртов, альдегидов и кетонов по имени и наоборот (измеримо: правильно составить ≥4 из 5 структур).
  3. Применять номенклатуру IUPAC для простейших кислородсодержащих соединений в практических задачах (измеримо: правильно назвать и пронумеровать цепь в 4 из 5 случаях).

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

Учитель: «Добрый день, класс! Сегодня закрепим классификацию и номенклатуру кислородсодержащих соединений. Начнём с быстрой мини-игры «Молекулярный спринт» (2 минуты на задание). Я разделю вас на 17 пар — каждой паре даётся карточка с изображением молекулы. Задача: за 2 минуты определить, какая функциональная группа изображена (спирт, альдегид, кетон, карбоксильная кислота, эфир) и записать название по IUPAC (короткая форма). Кто успеет — поднимет руку. Готовы? На старт!»

(Запускает таймер: 2:00). Реплики в ходе игры: «Пару №3, ваше решение?»; «Почему вы считаете, что это кетон?»; «Отлично, запишите короткое название и переходите к следующей карточке».

После сигнала: «Станция результатов: по очереди называете вашу функцию и короткое название. За каждый правильный ответ — отметка в журнале наблюдения. Быстро фиксирую результаты.»

Ученики: садятся в парах, получают карточки, обсуждают 2 минуты, ищут функциональную группу, записывают короткое название. По сигналу — по очереди называются ответы, ожидают обратной связи от учителя.

Типичные ответы: «У нас — первичный спирт, этанол», «Это кетон — пропанон (ацетон)», «Карбонат? (ошибочный ответ — учитель корректирует)».

Дескрипторы (без баллов):

  • Ученик определил функциональную группу и назвал пример (короткое название) — соответствует ожиданию.
  • Ученик затруднился в идентификации, но участвует в обсуждении — частичное соответствие.
  • Ученик не участвовал — требуется стимулирование.

без баллов

  • Карточки с изображениями молекул (17 пар карт по 2 карточки)
  • Таймер (мобильный)
  • Доска/маркер для фиксации победителей
  • Рекомендованные ИИ-инструменты: ChatGPT (для генерации дополнительных карточек и подсказок), генератор изображений (Midjourney/Stable Diffusion) для подготовки карточек
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.