ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 11 класс
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Карбонильные соединения. Качественные реакции и задачи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | проводить распознавание по условиям задач; выбирать реагенты; решать типовые задания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем с интересного случая из практики криминалистики. Представьте: на месте происшествия обнаружены следы неизвестного органического вещества. Лабораторный анализ показал, что это карбонильное соединение. Как криминалисты могут определить, является ли это вещество альдегидом или кетоном? Какие качественные реакции они должны провести? Давайте вместе подумаем, почему это важно для установления истины и правосудия в нашем государстве." | Учащиеся высказывают предположения, вспоминают известные качественные реакции, обсуждают в парах возможные способы идентификации |
Активное участие в обсуждении Предложение хотя бы одного способа идентификации |
Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров кейсов, презентация с изображениями криминалистической лаборатории |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||