КСП «Искуственные и синтетические полимеры: пластмассы, каучуки, волокна» по химии, 11 класс

• 1. Различать и характеризовать термины (мономер, элементарное звено, полимер, степень полимеризации) и составлять уравнения реакций полимеризации/поликонденсации по алгоритму.
• 2. Классифицировать образцы полимеров (пластмассы, каучуки, волокна) по составу, происхождению и практическому применению, используя лабораторные методы распознавания.
• 3. Обосновать значение полимеров в быту и промышленности, проявляя трудолюбие и профессиональный подход при выполнении практических задач.

Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу вам историю. Однажды школьник Дамир пришёл в лабораторию и сказал: "Я синтезировал новый полимер — полиэтилен, соединив 1000 молекул этилена. Каждое звено — это мономер, а полученная структура — олигомер, потому что звеньев больше 100".
🔍 Найдите неточность в его словах. Запишите одним предложением, где ошибка и почему».

После 2 мин индивидуальной работы – фронтальное обсуждение (2-3 ученика).

• Слушают, анализируют текст.
• Индивидуально записывают ошибку: «олигомер — это несколько звеньев (до 100), а полимер — сотни и тысячи; полиэтилен — полимер, а не олигомер».
• Устно комментируют.